2.2.1.Педагогическая диагностика – это оценка индивидуального
развития детей дошкольного возраста, дающая информацию об уровне
актуального развития ребенка или о динамике такого развития по мере
реализации Образовательной программы. Любое достижение ребенка
дошкольного возраста на каждом этапе его развития является промежуточным
и служит лишь основанием для выбора педагогом методов и технологий для
индивидуальной работы.
2.2.2.Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за
активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности.
2.2.3.Инструментарий для педагогической диагностики — карты
наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную
динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:
• коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы
установления и поддержания контакта, принятия совместных решений,
разрешения конфликтов, лидерства и пр.);
• игровой деятельности;
•познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей,
познавательной активности);
• проектной деятельности (как идет развитие детской инициативности,
ответственности и автономии, как развивается умение планировать и
организовывать свою деятельность);
• художественной деятельности;
• физического развития.
2.2.4.Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут
использоваться исключительно для решения следующих образовательных
задач:
-индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка,
построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции
особенностей его развития);
-оптимизации работы с группой детей.
2.2.5.Педагогическая оценка производится педагогическим работником
(воспитателем,
учителем-логопедом,
музыкальным
руководителем,
инструктором по физической культуре) в рамках педагогической диагностики.
2.2.6.Педагог имеет право по собственному выбору или на основе
консультаций со специалистами использовать различные рекомендации по
проведению такой оценки в рамках педагогической диагностики в группе, или
проводить ее самостоятельно.
2.2.7.Данные, полученные в результате такой оценки, также являются
профессиональными материалами самого педагога.
2.2.8.Степень обязательности проведения педагогической диагностики
определяется Образовательной программой, утвержденной педагогическим
советом.

2.2.9.Результаты освоения Образовательной программы, представленные
в виде целевых ориентиров дошкольного образования (согласно ФГОС ДО)
представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики
возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного
образования.
2.2.10.Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность
развития ребенка, высокий разброс вариантов его развития, его
непосредственность и непроизвольность), а также системные особенности
дошкольного образования (необязательность уровня дошкольного образования
в Российской Федерации, отсутствие возможности вменения ребенку какойлибо ответственности за результат) делают неправомерными требования от
ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и
обусловливают необходимость определения результатов освоения
образовательной программы в виде целевых ориентиров.
2.2.11.Целевые ориентиры дошкольного образования определяются
независимо от форм реализации Образовательной программы, а также от ее
характера, особенностей развития детей и Организации, реализующей
Программу.
2.2.12.Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том
числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются
основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей.
Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным
требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение
Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и
итоговой аттестации воспитанников.
2.2.13. Настоящие требования являются ориентирами для:
а) построения образовательной политики на соответствующих уровнях с
учетом целей дошкольного образования, общих для всего образовательного
пространства Российской Федерации;
б) решения задач:
формирования Программы;
анализа профессиональной деятельности; взаимодействия с семьями;
в) изучения характеристик образования детей в возрасте от 2 до 8 лет;
г)информирования
родителей
(законных
представителей)
и
общественности относительно целей дошкольного образования, общих для
всего образовательного пространства Российской Федерации.
2.2.14. Целевые ориентиры не могут служить непосредственным
основанием при решении управленческих задач, включая:
аттестацию педагогических кадров;
оценку качества образования;
оценку как итогового, так и промежуточного уровня развития детей, в
том числе в рамках мониторинга (в том числе в форме тестирования, с
использованием методов, основанных на наблюдении, или иных методов
измерения результативности детей);

оценку выполнения муниципального (государственного) задания
посредством их включения в показатели качества выполнения задания;
распределение стимулирующего фонда оплаты труда работников
Организации.
2.2.15.Контроль за эффективностью деятельности педагога, которая, в
том числе, может включать педагогическую оценку, может проводиться в
процессе независимой оценки качества образования в Учреждении (подпункт 4
пункта 1.7. ФГОС ДО; статья 95 273-ФЗ), в целях определения соответствия
предоставляемого образования потребностям воспитанника, в интересах
которого осуществляется образовательная деятельность.
2.3.Получение
письменного
согласия
родителей
(законных
представителей) на проведение педагогической диагностики на весь период
обучения воспитанника по образовательным программам дошкольного
образования осуществляется при приеме ребенка в дошкольное
образовательное учреждение по форме (Приложение № 1) и храниться в
личном деле воспитанника.
III.Заключительные положения
3.1.Результаты обследований ребенка (педагогических) могут служить
основанием для работы педагогических работников психолого-медикопедагогического консилиума (далее – ПМПк) дошкольного образовательного
учреждения с целью индивидуализации образовательного маршрута ребенка и
проведения коррекционно-развивающей работы с ним специалистами ДОУ.
3.2.В соответствии с Договором об образовании по образовательным
программам дошкольного образования Учреждение на основании результатов
обследований ребенка (психологических, психолого-педагогических) в течение
года с момента поступления в детский сад уведомляет родителей (законных
представителей) о нецелесообразности оказания воспитаннику образовательной
услуги в объеме, предусмотренном разделом 1 выше указанного Договора,
вследствие его индивидуальных особенностей, делающих невозможным или
педагогически нецелесообразным оказание данной услуги.
3.3.При отсутствии в дошкольном образовательном учреждении условий,
адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при
необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных и
спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным
представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию
(ПМПК) для получения заключения о дальнейшем образовательном маршруте
ребенка.
3.4.Представленное родителями (законными представителями) детей
заключение комиссии передается в дошкольное учреждение для решения
вопроса о дальнейшем выборе образовательной программы, срока ее освоения,
формы обучения и воспитания детей, направленности группы, режима
пребывания в детском саду.

Заключение комиссии действительно для представления в указанные
органы, организации в течение календарного года с даты его подписания.
3.5.В случае согласия родителей с заключением ПМПК руководитель
дошкольного учреждения вносит изменения и дополнения в Договор об
образовании по образовательным программам дошкольного образования,
оформляет документы в соответствии с Правилами приема на обучение по
образовательным программам дошкольного образования.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Заведующему МБДОУ № 15
«Вишенка» пос. Каменного
Т.А. Диденко
от_____________________________
адрес:_________________________
_______________________________
Тел: __________________________

Согласие родителей (законных представителей) на педагогическое обследование
воспитанника в дошкольном учреждении

Я, согласен (согласна) на
ФИО родителя (законного представителя)

педагогическое обследование моего ребенка
(ФИО ребенка, дата рождения)

на весь период его обучения в МБДОУ № 15 «Вишенка»
пос.
Каменного по Образовательной программе дошкольного образования для
индивидуализации образования, построения его образовательной траектории
или профессиональной коррекции особенностей его развития.
Я полностью проинформирован(на) обо всех видах планируемых в
образовательном учреждении обследований и возможности получения
информации о результатах проведенных обследований моего ребенка.
Данная информация была представлена в доступной и понятной для меня
форме.
«

»

20

г.

__________ (___________________)
подпись